Nuestro enfoque pedagógico
Hemos condesado tres aproximaciones en una metodología STEM que permite generar oportunidades de participación de las y los estudiantes en sus procesos de aprendizaje. Aquí, encontrarás sugerencias para crear desafíos y proyectar escenarios futuros a partir de los Objetivos para el Desarrollo Sostenible de la ONU.
Esta base es el punto de partida para la ruta de aprendizajes basado en proyectos con foco en los territorios y los usuarios.
Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)
Proceso estructurado de pasos metodológicos orientados a desarrollar una educación quese relacione de manera activa con la sociedad del siglo XXI, enfocándose en la búsqueda de soluciones a DESAFÍOS y la comunicación de sus HALLAZGOS.
ABP es un doble desafío: SOLUCIÓN de un problema y PRODUCTOS PARA COMUNICAR sus hallazgos.
Se lograpotenciando y desarrollando las capacidades de las niñas y niños para crear –EN EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS- soluciones sustentables para los desafíos de la vida real.
Pedagogía Basada en el Lugar
Aproximación educativa que aprovecha la geografía (natural, social, cultural y económica) para crear auténticas, significativas y desafiantes experiencias de aprendizajepersonalizadas para las y los estudiantes.
Estas experiencias promueven la inmersión de las niñas y niños en el PATRIMONIO LOCAL, CULTURAL Y NATURAL abriendo oportunidades fundamentales para conectarcon el lenguaje, artes, matemáticas, ciencias sociales y naturales junto aotros sectores del curriculum.
Pensamiento de Diseño
Pasos metodológicos que organizan el proceso creativo de losdiseñadores principalmente relacionados con la SOLUCIÓN DE DESAFÍOS específicos y la adaptación de nuestro entorno de acuerdo a nuestras necesidades.
En este sentido, el diseño no se trata solo de cosas y objetos, sino más bien de IDEAS Y PENSAMIENTOS, pero centrándose predominantemente en cómo un diseño específicopuede mejorar aspectos importantes de la vida de USUARIOS ESPECÍFICOS (los usuarios pueden ser cualquier componente de un territorio, como ríos, bosques, fauna, personas, insectos, etc).
Nuestra propuesta de ruta ABP
Hemos incorporado nuevos elementos a las rutas clásicas de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). El énfasis está en la definición de un desafío que contiene una problemática, un contexto y un usuario, junto a la visualización de procesos para encontrar una solución y para comunicar los hallazgos.
Experiencias con sentido
Un gran ejemplo de la metodologías aquí propuestas, es lo que realizamos en 2021 junto a estudiantes de Pedagogía del Campus Villarrica de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Junto a ellos y ellas ejecutamos un taller de Robótica Aplicada realizado en el EduLab del Campus, que buscó responder a problemáticas específicas del territorio en Villarrica, un pueblo lacustre del sur de Chile ubicado en la Región de La Araucanía.
El taller tuvo como resultado la construcción de sistemas de monitoreo autónomo de variables ambientales, buscando dar respuesta a las preguntas y desafíos planteados por la contaminación ambiental.
Revisa esta experiencia en el video.
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