El curso propone una ruta de aprendizaje para desarrollar propuestas de problemáticas de impacto global y solución local, enfocando resultados de aprendizajes en los pasos metodológicos del Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP). En el proceso el estudiante podrá vivenciar un enfoque de pedagogía basada en el lugar desarrollando herramientas teóricas y prácticas para anticipar en sus proyectos posibles fuentes formales e informales presentes en el contexto territorial y la comunidad circundante de sus estudiantes. Para el diseño de los proyectos se utilizan herramientas del pensamiento de diseño (Design Thinking), que son de gran utilidad para la creación, planificación, prototipado e implementación de proyectos que contribuyan a la solución de problemáticas locales. Para la ideación de los desafíos locales, los estudiantes utilizarán como base los objetivos de desarrollo sustentable (ODS) de las naciones unidas, como grandes desafíos globales que puedan ser aterrizados al contexto de cada uno de los participantes de este diplomado. El estudiante al finalizar este curso dominará técnicas para la creación de desafíos abordables en contextos educativos, motivantes y pertinentes territorialmente.

Resultados del Aprendizaje

1. Evaluar diferentes fuentes de conocimiento y métodos de investigación para dar solución al desafío que se proponga atender mediante el enfoque ABP.

2. Crear un desafío atractivo y pertinente a los contextos educativos de los participantes, dominando diversas técnicas de ideación.

3. Planificar el desarrollo de un producto para la comunicación de los hallazgos de la investigación escolar.

4. Aplicar diversas técnicas para facilitar el desarrollo del proceso de ABP con enfoque de pedagogía basada en el lugar.

Contenidos

● Fundamentos del aprendizaje basado en proyectos y de la pedagogía basada en el lugar ● Pasos metodológicos del ABP

● Los objetivos del desarrollo sustentable como base para creación de problemáticas y desafíos ● Herramientas para la construcción de desafíos

● Herramientas para facilitar la planificación de soluciones con los estudiantes

Este curso considera una introducción a biomímesis en colegios que tiene como principal objetivo introducir a los participantes a la disciplina y metodología de biomímesis a través de un aprendizaje experiencial. Los participantes aprenderán la teoría y la aplicarán a través de ejercicios prácticos y modulares que puedan realizarse de manera independiente o incremental, que aportarán para el proceso de planificación, implementación y comunicación de proyectos STEM+. Al final del curso se espera que los participantes hayan adquirido herramientas teóricas, técnicas, pedagógicas y metodológicas para poder introducir biomímesis como disciplina y metodología integradora de conceptos interdisciplinarios para el desarrollo de competencias y habilidades de sus estudiantes para la mitigación del cambio climático y valoración de la biodiversidad. Será clave también incorporar la perspectiva de género a lo largo de toda la planificación del proyecto, para lo cual se dispondrá de módulos completos en los cuales se compartirán ideas y conceptos clave en esta materia, tomando en cuenta la complejidad de esta temática.

Resultados del Aprendizaje

1. Elaborar actividades de aprendizaje en el marco de un proyecto de investigación utilizando como fuente los objetivos de desarrollo sustentable de la ONU.

2. Aplicar metodologías de pensamiento de diseño para la ideación, planificación y prototipado de soluciones basadas en evidencia e inspiradas en la naturaleza

3. Reflexionar críticamente sobre la incorporación efectiva de una perspectiva de género y territorio en sus planificaciones.

4. Diseñar soluciones basadas en investigación e inspiradas en la naturaleza a partir de la técnica de la biomímesis.

Contenidos

● Introducción a biomímesis en colegios

● Biodiseño en colegios, Design Thinking – objetivos de desarrollo sustentable (ODS) - biotecnologías

● Pensamiento de diseño, perspectiva de género y territorio: repensando la educación desde la creatividad y la inclusión para latinoamérica.

Este es el curso final de los 3 cursos destinados a la ideación, planificación y posible implementación de una experiencia ABP que comprenda la diversidad de elementos dentro del marco de educación STEM+ para el desarrollo sustentable. A partir de la experiencia de docentes que han experimentado en temáticas relacionadas con este tipo de metodologías, se revisarán y complementarán los proyectos desarrollados. Se espera que en esta instancia, los estudiantes puedan discutir temáticas relacionadas con la evaluación y comunicación de resultados de proyectos a la comunidad escolar, así como generar instancias de intercambio de experiencias y posibilidades de mejora de proyectos anteriormente desarrollados.

Resultados del Aprendizaje

1. Analizar críticamente el proceso de implementación de aprendizaje basado en proyectos, a partir de la propia propuesta de proyecto y la de sus compañeros

2. Diseñar estrategias de evaluación apropiadas para metodologías de aprendizaje basado en proyectos, considerando las características particulares del proyecto.

3. Aplicar estrategias de comunicación de proyectos diversos y multimodales en función de la solución propuesta y las necesidades del contexto.

Contenidos

● Evaluación en experiencias ABP

● Importancia de la comunicación en proyectos orientados a soluciones.

● Principales desafíos y necesidades para el buen funcionamiento de proyectos.

● Experiencias complementarias para la mejora (Aprendizaje por Indagación aplicado en la enseñanza de la matemática; Pensamiento de diseño a través de redes de comunidades de aprendizaje; Prosalud, STEAM y desarrollo sustentable),

Resultados del Aprendizaje

1. Identificar desde la voz de los protagonistas experiencias y recursos educativos STEM+ con foco en sustentabilidad

2. Analizar experiencias en base al proyecto ABP por medio de los vinculos académicos desarrollados en la ruta formativa.

3. Debatir respecto de las necesidades de transformación de las prácticas educativas, desde las experiencias educativas en el aula.

Contenidos

● Enseñanza y aprendizaje del cambio climático

● Diseño e implementación de proyectos STEM+ en educación superior

● Geo rutas educativas

● Integración de actividades STEM en la primera infancia a través del diseño de ingeniería: Experiencias de profesores en formación

● Formación docente en proyectos de innovación STEM+

● Educación Financiera desde edades tempranas para promover la inclusión financiera y asegurar un desarrollo sustentable

● Diversidad, inclusión y género en STEM: Diseño de recursos educativos abiertos para todas las personas

● Plataformas de recursos educativos abiertos

● Enfoque STEAM+H en primera infancia: añadiendo artes y humanidades

● Diseño e implementación de Scratch

● STEM en las actividades de la educación Infantil

● Enfoque STEAM+H en la enseñanza de la matemática
En este curso los estudiantes reflexionarán y debatirán a partir de relatos de experiencias de docentes y profesionales de la educación de toda Latinoamérica, que han implementado en la práctica proyectos de educación STEM con foco en sustentabilidad. Se realizarán dinámicas para la discusión y reflexión en torno a estas experiencias de manera que puedan contribuir a la ideación, planificación y ejecución de los proyectos que surjan durante el diplomado.